环境让幼儿热爱学习

环境让幼儿热爱学习

环境的教育价值已经引起了幼教工作者的极大关注，环境不再是一种背景，一种支持，而是一种活的课程。幼儿在与环境的互动行为中，丰富的内容深深吸引着幼儿，他们受到了潜移默化的教育，而且通过他们自己的参与布置和看看讲讲，从很大程度上得到了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高，孩子们在与环境材料的相互作用中探究和学习，激发了他们的学习兴趣和求知望。本学期我们小铃铛幼儿园就“环境促幼儿快乐学习品质的培养” 作了全面而深入的研究和探索。

一、环境可以帮助幼儿感受快乐和成功

  环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美情趣，满足他们的审美需要出发进行环境的陈设。对于每个主题活动的环境布置，我们除了用丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美来感染幼儿。在主题活动“美丽的恐龙园”中，在墙面上可以看到由幼儿自己绘画制作的各种各样的恐龙形象，使孩子们受到了美的熏陶，了解了有关恐龙的多方面知识。又比如，我们班幼儿在“十月一日”过后来到幼儿园，津津有味的讲述假期中去过的地方，讲述自己的所见所闻，教师抓住教育时机，不断激发幼儿热爱祖国，热爱家乡的情感。师生共同讨论以天安门为背景，幼儿把自己外出旅游的照片带来，并向同伴介绍自己去过的地方，幼儿从中体会到祖国的大，祖国的美。老师问：“我们出生地在那里？”“上海”“我们上海有什么？” “有高楼大厦”“有东方明珠”“有南浦大桥”“有外滩”“你们愿意不把愿意把他们布置在我们的墙面上让更多的人都知道”“愿意”“你们需要什么？”教师为幼儿提供大量所需的材料，有的

[1] [2] [3] 下一页